TALLER DE COMPETENCIAS DIGITALES

TALLER DE COMPETENCIAS DIGITALES 

PROFESOR: ING. JULIO CESAR SÁNCHEZ BAHENA

                                                  COMPETENCIAS 

Competencia Genérica:

Desarrollar una cultura de superación y actualización constante como personas, ciudadanos y futuros profesionistas mediante el pensamiento crítico y autocrítico del contexto socioeconómico y cultural para responder a las demandas de la sociedad internacional, nacional y regional que inciden en su campo profesional.

Atributos:

Manejar de manera rigurosa y pertinente los conceptos, principios, teorías, métodos y paradigmas de la profesión elegida, para establecer diálogos relevantes tanto en el ámbito de dicha profesión como en encuentros interdisciplinarios.

Desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para entender qué son las tic´s, cómo funcionan, para qué sirven, cómo se pueden utilizar para lograr objetivos específicos y tener herramientas para incorporarse a la sociedad del conocimiento.

Competencia(s) Específica(s) del Campo Formativo:

Desarrollar una cultura de superación y actualización constante como personas, ciudadanos y futuros profesionistas mediante el pensamiento crítico y autocrítico del contexto socioeconómico y cultural para responder a las demandas de la sociedad internacional, nacional y regional que inciden en su campo profesional.

Atributos:

Reconocerse como profesional capaz de desempeñarse en un mundo globalizado, aceptando los retos de la diversidad del contexto internacional para hacer propuestas pertinentes en situaciones específicas que se le presenten.

Propósito general (contribución al perfil de egreso):

Esta es una unidad de aprendizaje de naturaleza teórico-práctica que tiene el propósito de desarrollar en el estudiante la capacidad de manejar correcta y eficazmente los medios digitales: internet, tecnologías digitales aplicadas a su competencia profesional, el uso de las redes y aplicaciones (diseño de blogs, videoconferencias y grupos de trabajo) entre otros.

PROPÓSITOS  ESPECÍFICOS DE LA unidad de aprendizaje

Aprendizaje declarativo:

Analizar y sintetizar la información proporcionada en internet para desarrollar proyectos de autoaprendizaje haciendo buen uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

 Aprendizaje procedimental:

Utilizar software de aplicación de uso local y en línea para organizar y seleccionar información pertinente en la realización de proyectos, desarrollando la capacidad de reflexionar críticamente sobre sus propios hechos.

 Aprendizaje actitudinal y valoral:

Adquirir una actitud ética personal y profesional en el buen uso de la información, así como de los programas computacionales que le sirvan de soporte para su formación profesional.

BLOQUE I

TEMAS Y SUBTEMAS (HORIZONTES DE BÚSQUEDA)

Introducción: tecnología digital como herramienta de aprendizaje y construcción de conocimientos compartidos

¿Qué es la sociedad de la información?

Historia y definición de la alfabetización digital

La brecha digital

Los nuevos escenarios educativos

La Historia y conceptos generales de las redes de computadoras

La Historia y evolución de Internet

Nueva tecnología y nuevos paradigmas del aprendizaje. Web 1.0, Web 2.0. y Web 3.0

Recursos de información:

Navegadores, buscadores y metabuscadores

Sitios y portales educativos

Bibliotecas digitales y virtuales

Revistas, boletines y libros electrónicos

Recursos multimedia y de incrustación

Medios de Comunicación

Medios asincrónicos: Correo electrónico y foros

Medios sincrónicos: Chat y videoconferencia

    Capacitación en el uso de herramientas de ofimática y herramientas colaborativas

    Office

    Google Apps

              Herramienta de edición de imágenes

FORMA DE EVALUACIÓN 

• Crear cuenta 25%
  
• Presentación 25%
  
• Videoconferencia 25%
  
• Evaluación 25%
  

ENTREGABLES O PRODUCTOS DE APRENDIZAJES 

• Cuenta de correo electrónico
• Presentación
• Videoconferencia
• Exámenes                

BLOQUE II

TEMAS Y SUBTEMAS (HORIZONTES DE BÚSQUEDA)

1.  Tecnología digital como escenario de información

1.1.  Estrategias de búsqueda de información

1.2. Buscadores especializados: GoogleScholar, Youtube/Education

1.3. Herramientas para la organización de la información y la construcción y presentación del conocimiento. Mapas conceptuales

1.4.Los Recursos Educativos Abiertos (REA): hacia un conocimiento compartido y sin fronteras

1.5. Capacitación en el uso del blog (blogger). El blog como biblioteca multimedia personal

1.6. Publicaciones en la nube (Sway, Prezi y Emaze)

 

2.  Nuevos alfabetismos: procesos de lectoescritura digitales

2.1El concepto de nuevos alfabetismos

El blog: la escritura como diario intelectual. La escritura multimedia.

FORMA DE EVALUACIÓN

• Blog 100%

ENTREGABLES O PRODUCTOS DE APRENDIZAJES 

• Presentación electrónica
• Diseño de mapa conceptual
• Creación del blog
• Elaboración de diversas publicaciones

BLOQUE III

TEMAS Y SUBTEMAS (HORIZONTES DE BÚSQUEDA)

1.    Las redes sociales digitales: una nueva manera de informarse, comunicarse y socializar

1.1. La importancia de las redes sociales

1.2.Redes sociales profesionales digitales: LinkedIn como herramienta de socialización profesional. Creación de grupos de intereses compartidos en LinkedIn

2.  Aspectos éticos y legales

2.1. Copyright y Copyleft. El caso de Creative Commons

2.2. Nuevos peligros en los escenarios digitales

3. Aplicaciones y software libre disponible en la Web

3.1.  Aplicaciones en la Web, uso didáctico

3.2. Características y uso didáctico del software libre y con licencia

Selección de aplicaciones para el proceso de aprendizaje